Thí sinh cho biết cấu trúc đề thi toán theo chương trình mới năm 2018 có nhiều thay đổi so với chương trình cũ, nhiều câu phân hóa thí sinh.

Thí sinh sau khi hoàn thành môn toán tại điểm thi trường THCS Chu Văn An, Hà Nội – Ảnh: NAM TRẦN

Thí sinh: Đề toán có tính phân loại cao

Tại TP Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa, thí sinh Nguyễn Bảo An (điểm thi Trường THPT Lý Tự Trọng) cho biết đề toán năm nay rất sát với thực tế đã học trên trường, ngoài việc áp dụng các công thức thì có thể linh hoạt nhiều cách giải. Riêng các câu cuối của phần II tương đối khó nhằn, đòi hỏi thí sinh phải vận dụng nhiều kiến thức, kinh nghiệm trong việc giải bài tập trong thời gian ôn thi.

Trong khi đó, thí sinh Trần Hoài Phương, điểm thi THCS Thái Nguyên, nói đề năm nay hơi khó, có tính phân loại cao, từ những câu đầu tiên đã phải vận dụng nhiều kiến thức mới có thể tìm lời giải. “Năm nay chắc không nhiều bạn được điểm tuyệt đối vì những câu cuối đều cực khó. Riêng tôi phải vất vả mới hoàn thành được khoảng 70% đề thi” – Hoài Phương nói.

“Đề khó thật, các câu đầu đã làm ngộp tôi, nhưng nếu nắm chắc kiến thức thì vẫn có thể trên điểm trung bình” – thí sinh Nguyễn Minh Anh (điểm thi Trường THPT Lý Tự Trọng) chia sẻ.

Thí sinh Nguyễn Phúc Hưng tươi cười ra khỏi điểm thi THPT Nguyễn Văn Trỗi, TP Nha Trang, Khánh Hòa – Ảnh: TRẦN HOÀI

Tại điểm thi Trường THPT Ngô Sĩ Liên, Bắc Giang, Nguyễn Việt Dũng, lớp 12A7, chia sẻ đề toán phân hóa ở 2 câu đúng sai, 2 câu xác suất. Dũng tự tin được 8-9 điểm do 12 câu đầu có thể đạt điểm tối đa vì là các kiến thức nền tảng, không đánh đố.

Tương tự, Phạm Khôi Nguyên, lớp 12A7, nói thách thức nhất là hai câu xác suất, vì mất nhiều thời gian tính toán suy nghĩ. Ví dụ, câu tam giác với nhiều số liệu dễ mất tập trung song em tự tin đạt 8-9 điểm.

Trong khi đó, Nguyễn Phương Nguyên, lớp 12A2, tự tin đạt trên 8 điểm do có chắc kiến thức khối A. Nguyên chia sẻ 12 câu đầu dễ kiếm điểm nhất còn câu đúng sau không khó, không “bẫy” người làm như các đề minh họa. Phần trả lời ngắn có 2 câu khó đó là sắp xếp sách trên giá sách và giải mật mã. “Câu tích phân nhìn thì khó làm nhưng khá dễ”, Nguyên tâm sự.

Thí sinh “cau mày” sau bài thi môn toán dù vẫn tự tin đạt trên 8 điểm tại điểm thi Trường THPT Ngô Sĩ Liên (Bắc Giang) – Ảnh: HÀ QUÂN

Tại điểm thi Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, thành phố Vinh, Nghệ An, nhiều thí sinh rời phòng thi với tâm trạng khác nhau. Phần lớn khi được hỏi, các em đều chia sẻ đề “dễ thở” nhưng khó kiếm được điểm 8-9-10.

Thí sinh Phương Anh cho biết cấu trúc đề thi theo chương trình mới năm 2018 có nhiều thay đổi so với chương trình cũ, ngoài phần trắc nghiệm còn có phần đúng, sai đòi hỏi thí sinh phải mất thời gian suy nghĩ, tính toán nhiều hơn. Riêng ở phần 3 là những câu hỏi khó, dành cho những bạn có học lực khá trở lên mới có thể kiếm được điểm 8.

“Đề toán có tính phân hóa, em thấy khó ở các câu hỏi về xác suất thống kê và hình học”, Phương Anh nói và dự đoán mình được hơn 7 điểm.

Giáo viên nhận định đề thi toán: Gắn với thực tiễn sống, không đánh đố thí sinh

Theo thầy Trần Văn Toàn, nguyên tổ trưởng tổ toán Trường THPT Marie Curie, quận 3, TP.HCM, đề toán năm nay có ma trận giống như đề tham khảo của Bộ GD-ĐT. Đặc biệt đề thi không có câu hỏi nào “cài cắm” hay yêu cầu thí sinh phải dùng mẹo mới giải được.

Ngay cả những câu thuộc dạng toán thực tế cũng khá quen thuộc với học sinh vì bám sát các dạng toán trong sách giáo khoa.

Ngoài ra, đề thi vẫn có những câu hỏi phân hóa mặc dù tính phân hóa chưa cao lắm.

Với đề thi như năm nay, thầy Toàn dự đoán sẽ có nhiều thí sinh đạt điểm 10. Phổ điểm sẽ là 7 điểm. Riêng các thí sinh trung bình vẫn có thể đạt được 6 điểm nếu cẩn thận.

“Tóm lại, đề thi thể hiện đúng tinh thần đổi mới của chương trình giáo dục phổ thông 2018. Thí sinh không cần học thêm vẫn có thể làm bài tốt” – thầy Toàn đánh giá.

Thí sinh sau khi hoàn thành môn toán tại điểm thi Trường THCS Chu Văn An, Hà Nội – Ảnh: NAM TRẦN

Cô Nguyễn Thị Hồng, Tổ trưởng tổ Toán – Tin Trường THCS và THPT M.V.Lô-mô-nô-xốp, Hà Nội cũng cho rằng cấu trúc đề thi không quá khác so với đề minh họa của Bộ, đảm bảo mục đích xét tốt nghiệp và sử dụng kết quả xét tuyển đại học.

Điểm nổi bật là sự hiện diện của các câu hỏi mang tính thực tiễn. Các bài toán không chỉ kiểm tra kiến thức lý thuyết, kỹ năng giải toán thuần túy mà còn đặt học sinh vào các tình huống gần gũi với đời sống như: app quản lý tin nhắn quảng cáo trên điện thoại, lượng thuốc tồn dư trong nước trong ngành nuôi trồng thủy sản, bài toán tối ưu trong kinh tế hay bài toán tính thể tích của một vật trang trí…

“Cá nhân tôi thấy rất tâm đắc khi các chuyên gia ra đề thi không cho bài toán về quãng đường đi ngắn nhất (chu trình Euler) như trong đề minh họa, vì nội dung đó chỉ có trong sách chuyên đề mà nhiều trường, nhiều thí sinh không được tiếp cận khi học và ôn tập. Thay vào đó đã có bài toán tối ưu trong quy hoạch tuyến tính – bài toán này mặc dù có trong sách chuyên đề học tập Toán lớp 12 nhưng cũng đồng thời có trong sách giáo khoa lớp 10 – nên không quá xa lạ với học sinh”, cô Hồng nhận xét